{"id":9408,"date":"2018-01-22T16:55:58","date_gmt":"2018-01-22T15:55:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cortivo.it\/cortivoinforma\/?p=9408"},"modified":"2021-04-22T14:29:13","modified_gmt":"2021-04-22T12:29:13","slug":"attivita-educative-bambini-0-3-anni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cortivo.it\/cortivoinforma\/infanzia\/attivita-educative-bambini-0-3-anni\/","title":{"rendered":"Attivit\u00e0 educative per bambini da 0 a 3 anni"},"content":{"rendered":"<h2>Come organizzare le attivit\u00e0 educative per i bambini da 0 a 3 anni all\u2019asilo nido.<\/h2>\n<p>Qual \u00e8 il momento giusto per iniziare a imparare? Dall\u2019istante in cui nascono, i bambini acquisiscono informazioni, prima attraverso l\u2019osservazione e poi attraverso l\u2019imitazione. Tuttavia, quando si tratta di organizzare delle <strong>attivit\u00e0 ludiche-educative<\/strong>, l\u2019approccio e il metodo adottati dagli adulti fanno decisamente la differenza nel modo di apprendere dei pi\u00f9 piccoli.<\/p>\n<p>Le attivit\u00e0 di un asilo nido, quindi rivolte a bambini da 0 a 3 anni, devono tener conto delle modalit\u00e0 di apprendimento tipiche di questa et\u00e0 e mirare a raggiungere obiettivi specifici in spazi sicuri e tempi adeguati.<\/p>\n<p>Scoprire, scoprire, scoprire: pi\u00f9 piccoli sono i bambini, pi\u00f9 devono essere lasciati liberi di esplorare, senza regole, l\u2019ambiente che li circonda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><center><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GHyHkkQQAgQ\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/center><center><\/center><center><\/center><strong>Il metodo Montessori<\/strong> in questo senso ci aiuta a capire l\u2019approccio ideale: bastano un cesto di oggetti comuni (ovviamente non pericolosi) per incuriosire i bambini. Maestre e assistenti non devono far altro che dare il tempo ai piccoli di scegliere autonomamente come usare gli oggetti o di scoprirne l\u2019uso effettivo, senza guidarli nell\u2019esplorazione del gioco.<\/p>\n<p>Questo tipo di attivit\u00e0, che a un primo sguardo pu\u00f2 sembrare molto semplice, \u00e8 invece <strong>estremamente formativa<\/strong> perch\u00e9 trasmette ai bambini la capacit\u00e0 di avvicinarsi al nuovo senza timore, di acquisire e fare proprie le informazioni, di guardare le cose da un punto di vista personale e a non fermarsi alle istruzioni pi\u00f9 comuni.<\/p>\n<blockquote><p>\u201cTutta l&#8217;educazione della prima infanzia deve essere informata a questo principio: aiutare il naturale sviluppo del bambino\u201d (Maria Montessori, La scoperta del bambino)<\/p><\/blockquote>\n<p>Nel corso del tempo, oltre alle attivit\u00e0 esplorative si possono proporre ai <strong>bambini da 0 a 3 anni<\/strong> anche le attivit\u00e0 sensoriali con materiali e superfici molto diversi tra loro, come ad esempio la gommapiuma, la carta vetrata, il legno, la carta da forno e d\u2019alluminio, la pasta e sale.<\/p>\n<p>Seguendo lo stesso approccio, anche gli \u00abesercizi\u00bb con questi materiali prevedono la <strong>libert\u00e0 assoluta<\/strong>, ma devono procedere per gradi. Se l\u2019obiettivo \u00e8 far sperimentare ai piccoli la differenza tattile tra le superfici, bisogna iniziare con due tipologie opposte, una molto soffice e l\u2019altra molto ruvida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Come organizzare le attivit\u00e0 educative per i bambini da 0 a 3 anni all\u2019asilo nido. Qual \u00e8 il momento giusto per iniziare a imparare? Dall\u2019istante in cui nascono, i bambini acquisiscono informazioni, prima attraverso l\u2019osservazione e poi attraverso l\u2019imitazione. 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