{"id":8123,"date":"2019-04-30T11:00:14","date_gmt":"2019-04-30T09:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cortivo.it\/cortivoinforma\/\/?p=8123"},"modified":"2019-04-30T00:02:38","modified_gmt":"2019-04-29T22:02:38","slug":"come-inserire-bambino-disabile-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cortivo.it\/cortivoinforma\/disabili\/come-inserire-bambino-disabile-scuola\/","title":{"rendered":"Come inserire un bambino disabile a scuola?"},"content":{"rendered":"
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Suggerimenti per genitori, Assistenti e Educatori: inserire un bambino disabile a scuola evitando ansia, stress e insicurezze.<\/h2>\n<\/blockquote>\n

Per tutti i bambini, qualsiasi tipo di cambiamento porta con s\u00e9 un grande carico emozionale che pu\u00f2 essere fatto di paura, tensione, ansia, ma anche di speranza, curiosit\u00e0 e desiderio. Cambiare citt\u00e0, asilo, iscriversi a un corso di nuoto, iniziare una nuova scuola sono tutte situazioni che aprono le porte a tanti scenari diversi e sconosciuti<\/strong>, di conseguenza generano stati d\u2019animo contrastanti non solo ai bambini, ma anche all\u2019intero gruppo familiare.<\/p>\n

Inutile negare che, a maggior ragione, le preoccupazioni sorgono soprattutto quando i bambini protagonisti di questi cambiamenti hanno qualche disabilit\u00e0 fisica o mentale. I timori<\/strong> sono uguali da parte di tutti: la classe lo accetter\u00e0?, riuscir\u00e0 a stare al passo con le lezioni?, sar\u00e0 considerato \u00abdiverso\u00bb dagli altri?, e lui si sentir\u00e0 \u00abdiverso\u00bb?<\/p>\n

\"Come-Inserire-un-Bambino-Disabile-a-Scuola-Tranquillamente
I bambini sentono e avvertono le emozioni degli adulti molto di pi\u00f9 di quanto immaginiamo. Se il clima in famiglia \u00e8 tranquillo, anche i bambini saranno meno inclini a provare ansia durante le fasi di cambiamento.<\/figcaption><\/figure>\n

Senz\u2019altro, il primo passo per inserire un bambino disabile a scuola \u00e8 garantirgli dei mezzi ottimali<\/strong> per\u00a0permettergli di approcciarsi alle lezioni e a eventuali laboratori pratici. Ad esempio, se il bambino ha una disabilit\u00e0 visiva possiamo aiutarlo con dei libri di testo digitali che possano essere letti da un software; se il bambino ha disabilit\u00e0 fisiche e fatica ad esempio a scrivere, possiamo permettergli di usare un registratore vocale per prendere appunti durante le lezioni \u2013> Scopri come la tecnologia pu\u00f2 aiutare i bambini con disabilit\u00e0 a scuola!<\/a><\/strong><\/p>\n

Visitare la scuola e prendere confidenza con gli spazi<\/strong><\/h3>\n

Per inserire un bambino disabile a scuola, bisogna permettergli di sentirsi a suo agio in prima persona. A volte, ci\u00f2 che genera pi\u00f9 ansia \u00e8 non sapere ci\u00f2 che ci si pu\u00f2 aspettare da una situazione, non conoscere l\u2019ambiente e quindi non poter immaginare e anticipare<\/strong> un momento tanto atteso come l\u2019inizio della scuola.<\/p>\n

Per ridurre questi timori, \u00e8 ideale programmare una gita nella futura scuola, visitare gli spazi, prendere confidenza con gli ambienti, parlare con alcuni docenti<\/strong> e presentare il bambino ai suoi futuri riferimenti.<\/p>\n

\"Come-Inserire-un-Bambino-Disabile-a-Scuola-Senza-Ansia
Immaginare e visualizzare le possibili situazioni future aiuta a elaborare l\u2019ansia. Possiamo aiutare un bambino rispondendo con suggerimenti concreti alle sue paure. Ad esempio: \u00abCosa faccio se devo andare in bagno durante la lezione e mi vergogno a chiederlo davanti a tutta la classe?\u00bb. A questa domanda possiamo rispondere: \u00abAlza la mano e comportati come tutti gli altri bambini, chiedi solo se puoi uscire 5 minuti dall\u2019aula senza specificare che cosa devi fare in bagno\u00bb.<\/figcaption><\/figure>\n

Ovviamente, la scuola deve essere preparata alla visita e i docenti devono essere preavvisati, in modo tale da permettergli di dedicare al bambino il tempo necessario e fargli vivere una buona esperienza fin da subito.<\/p>\n

Creare un ponte con la scuola precedente<\/strong><\/h3>\n

Che il bambino sia appena uscito dalla scuola dell\u2019infanzia o che si stia approcciando alla Scuola secondaria di primo grado il discorso non cambia: i futuri docenti devono essere messi al corrente del percorso formativo e educativo<\/strong> affrontato in passato.<\/p>\n

\"Come-Inserire-un-Bambino-Disabile-a-Scuola-Bene
Prima di introdurre un bambino in un nuovo ambiente formativo, \u00e8 bene assicurarsi che i docenti siano informati adeguatamente sul vissuto dei loro alunni e sul loro percorso educativo precedente. Possiamo aiutarli consegnandogli quaderni e materiali didattici.<\/figcaption><\/figure>\n

In questo modo, il bambino potr\u00e0 percepire un interesse reale e concreto nei confronti del suo lavoro, oltre che una continuit\u00e0 fondamentale per dargli modo di costruire una buona base culturale.<\/p>\n

Le attivit\u00e0 di accoglienza all\u2019inizio dell\u2019anno<\/strong><\/h3>\n

Durante i primissimi giorni di scuola, qualsiasi bambino riesce ad inserirsi meglio in un nuovo ambiente didattico se guidato da attivit\u00e0 specifiche<\/strong>. Giochi, eventi, occasioni ludiche e ricreative possono essere dedicate, per qualche giorno, proprio alla conoscenza dei docenti e dei compagni di classe, degli spazi e del personale, degli orari formativi e della routine quotidiana.<\/p>\n

\u00abFerma restando l\u2019unit\u00e0 di ciascuna classe, al fine di agevolare l\u2019attuazione del diritto allo studio e la promozione della piena formazione della personalit\u00e0 degli alunni, la programmazione educativa pu\u00f2 comprendere attivit\u00e0 scolastiche integrative organizzate per gruppi di alunni della classe, oppure di classi diverse anche allo scopo di realizzare interventi individualizzati in relazione alle esigenze dei singoli alunni. Nell\u2019ambito di tali attivit\u00e0 la scuola attua forme di integrazione a favore degli alunni portatori di handicap con la prestazione di insegnanti specializzati assegnati ai sensi dell\u2019art. 9 del dPR n. 970 del 31\/10\/75, anche se appartenenti a ruoli speciali o ai sensi del quarto comma dell\u2019art. 1 della legge n. 820 del 24\/09\/71\u00bb (Legge 517\/77 n. 2).<\/p><\/blockquote>\n

Le attivit\u00e0 devono ovviamente tenere conto delle caratteristiche della disabilit\u00e0 del bambino<\/strong>. Se, ad esempio, un alunno ha difficolt\u00e0 a gestire situazioni rumorose e affollate, meglio evitare un\u2019accoglienza di gruppo da parte dell\u2019intera scuola e proporre piuttosto un pi\u00f9 tranquillo tour delle classi durante le lezioni.<\/p>\n

Vuoi aiutare un bambino disabile a inserirsi a scuola? Iscriviti ai nostri corsi e diventa Assistente ai Disabili! <\/a><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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