In un momento di risorse economiche scarse come quello che stiamo vivendo, la scuola deve sempre pi\u00f9 puntare sul miglioramento dell’organizzazione nel suo insieme. \u00c8\u00a0fondamentale l’apporto delle risorse umane e delle differenti figure impegnate in misura diversa all’interno del sistema-scuola. Se aumentano la partecipazione, la condivisione degli obiettivi e la soddisfazione nel dare il proprio contributo, crescono anche la qualit\u00e0 e l’efficienza del servizio offerto.<\/p>\n
Da questo punto di vista, va sottolineato come il buon funzionamento della scuola, come di ogni organizzazione complessa, si basi sulla qualit\u00e0 delle numerosissime relazioni che coinvolgono e intrecciano i diversi elementi del sistema. Il rapporto docenti e genitori<\/strong>, quello dei docenti con gli studenti, quello tra i docenti, i coordinamenti e la direzione configurano una variet\u00e0 di interrelazioni che, se ben gestite, consentono di migliorare notevolmente il modo di vivere e di lavorare nella scuola, con ricadute importanti su efficienza e prestazioni.<\/p>\n Tra le diverse tipologie di relazioni sopra elencate, va riservata particolare attenzione al rapporto tra docenti e genitori<\/strong>. La presenza delle famiglie nelle scuole \u00e8 sempre pi\u00f9 incisiva e attiva. Non solo attraverso gli organi di rappresentanza ma anche attraverso forme di partecipazione e di coinvolgimento meno formale, anche a livello individuale, dei singoli genitori, come ad esempio i gruppi spontanei che si organizzano per gestire attivit\u00e0 extrascolastiche. Ma, al di l\u00e0 di questo, i genitori sono comunque sempre pi\u00f9 presenti semplicemente perch\u00e9 spesso seguono costantemente i loro figli a scuola, sono informati e vogliono essere informati sui contenuti, la didattica, il lavoro svolto dagli insegnanti. Per questo gestire il rapporto tra docenti e genitori<\/strong> diventa fondamentale.<\/p>\n Per tutti questi motivi, nel rapporto tra docenti e genitori<\/strong> possono crearsi situazioni di tensione, che spesso nascono da incomprensioni e malintesi, ma anche da una non precisa definizione di ruoli, modalit\u00e0 e regole della relazione. In questi casi pu\u00f2 essere utile l’intervento di un Counselor esperto in mediazione scolastica<\/strong>.<\/p>\n Compito del Counselor \u00e8 innanzitutto quello di aiutare ognuna delle persone coinvolte a mettere a fuoco le proprie aspettative e le proprie ragioni in relazione al proprio ruolo. Allinearsi al proprio ruolo (genitore da una parte, insegnante dall’altra) permette di avere maggiore presenza e sciogliere i motivi del disagio e della tensione. In secondo luogo, per quanto riguarda i genitori, il Counselor li aiuter\u00e0 a verificare se hanno ben chiaro e se hanno compreso l’offerta formativa, le potenzialit\u00e0, le caratteristiche del servizio offerto dalla scuola dei propri figli.<\/p>\n Infine, il Counselor esperto in mediazione scolastica<\/strong>\u00a0si attiver\u00e0 per facilitare il dialogo e l’ascolto reciproco nel rapporto tra docenti e genitori<\/strong>, in modo che ognuno comprenda il punto di vista dell’altro e, tutti insieme, elaborino percorsi concreti per superare le difficolt\u00e0 e le diverse problematiche emerse, a servizio dei ragazzi in crescita.<\/p>\n In un momento di risorse economiche scarse come quello che stiamo vivendo, la scuola deve sempre pi\u00f9 puntare sul miglioramento dell’organizzazione nel suo insieme. \u00c8\u00a0fondamentale l’apporto delle risorse umane e delle differenti figure impegnate in misura diversa all’interno del sistema-scuola. 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